第二回TW「自分ノートの作成」

本日のテーマワーク(TW)は「宇宙とわたし」というテーマで
自由に文章や絵を描いていきました。

２０１６年度のテーマである「宇宙」についてどのようなことを
こども達は知っているのか。または知らないのか。
どんなイメージでどのように考えているのか。
『自分の思いや考えを自由に書く』、「自分ノート」に記しました。

一年生は始め、何を書けば良いのか。書き出せない子が
多くいました。それでも自分が知っていることや考えたこと
など、頭の中にある「宇宙」というものを絞り出し、
「自分ノート」に記して全員が表現できていました。

避難訓練「地震発生時の避難について」

今日は地震の避難訓練を行ないました。

始めに曳舟校で地震が起きた場合を想定した避難方法を
こども達と確認して訓練を行なっていきました。

小さな体をさらに小さくして机に潜り込み安全を確保します。

地震の揺れが収まってから整列するまでのタイムを
計っていると２度目は１４秒も縮めることが出来ました。

全員で良かった点などの意見を出し合って共有し、次は
グループに分かれて今後の訓練での目標を話し合っていきました。

災害時に気を付けることなど数多くの意見が出てきており、
こども達は自分の身を守る行動について真剣に考えていました。

コミュニケーションワーク「サイン集め」

今日のプログラムはいくつかの質問項目の中から
相手が当てはまった項目のところにサインをもらい
みんなのサインを集めました。

一人にまとめていくつも質問が出来ないルールになっているので
一つの質問に答えてもらうと新しい相手をまた探していきます。

まだサインをもらえていない子には違う質問で再び
アタックしてしていき、サイン集めは盛り上がりました。

ワークシートの感想を書く欄には自分が経験していないことを
友達は経験していてびっくりしたことや「楽しかった」という
感想が書かれていました。

ダンゴムシ探し

今日は天気が良く、風も心地よく吹いており
外遊びには最適の気候でした。

高いところが大好きな男の子は鬼ごっこでもすべり台へ
集まり、下りるところではよく渋滞が起きます。

女の子は草木のあるところで虫を探していました。

ダンゴムシを見つけると捕まえて一か所に集め
みんなで何匹捕まえたのか数えています。

「可愛い虫もいっぱいだと気持ち悪い」

と言いながらもたくさん集められたことを喜んでいました。

グループワーク「校舎目標決め」

本日のグループワークはCFAKids曳舟校の
２０１６年度、校舎目標を決めました。

まず、曳舟校がどんな場所であったらいいか。
全員がどんな状態であることがいいのか。
いいと思う場所について全員で考えて意見を出し合い
共通の認識が持てるように話し合いました。

そして、曳舟校にはどんな目標をもったらいいと思うか。
一人ひとりに用紙を配り考えて書きます。

用紙が書けるとまず２人組でお互いの意見を共有して
次は４人組とグループを少しずつ大きくしながら
話し合いを重ねていきました。

最後に全体でみんなの意見を共有しながら
それらの意見を組み合わせると

「ルールを守ってみんなで仲良くあそぶ　笑顔がいっぱいの曳舟校」

という校舎目標が決まりました。

この目標を守るためにどういうことが必要なのか。
一人ひとり考えてもらって今日のイベントは終了しました。

すごろくと坊主めくり

掃除後、お迎えまでの時間にこども達は本を読んだり

トランプやボードゲームなど落ち着いてできることをします。

最近はすごろく遊びを好んでしている子が多く、みんなで順番に
サイコロを振って誰が早くゴールできるかを競っています。

また女の子の中では坊主めくりが人気です。

調子よく手持ちの札を増やしていっても終盤に坊主が出ると
全てを場に捨てることになり、逆転されることもよくあるため
最後まで結果が分からずこの日も盛り上がりました。

第一回TW「テーマワーク(TW)とはなにか」

今日は曳舟校で初めてテーマワーク (TW)を行ないました。

テーマワークとは
CFAKidsの特徴として「テーマワーク(TW)」というものがあります。

これは何かの知識をつけるものではありません。
学びに対する姿勢や物事に対する考え方を身につけるためのものです。

年度ごとに「水」「ことば」「お金」といったテーマが決まっており、
そのテーマを軸に1年間をかけて考えたり、触れたり、
実験したり、人と出会ったり･･･こどもたちが様々な活動を行います。

大切なのは学びに対する姿勢
一つのテーマについて1年間も時間をかけて、様々な視点から関わっていくということは小学校、中学校ではほとんど経験できません。高校でも一部のトップ校を除いて、そういった授業は行っていません。

準備に非常に時間がかかりますし、それぞれのこどもたちの学びにあわせてカリキュラムをアップグレードさせていくのは難易度が高く、非常に多大なコストがかかるからです。

では、なぜCFAKidsでは行っているのか。
それは、こどもたちにとって大切なのは「勉強」や「知識を身につけること」ではなく「学びに対する姿勢を身につけること」だと考えているからです。

そして、学びに対する姿勢はただ問題集を解いたり、習い事に通うだけでは身につかないからです。

テーマワークによって大人でも答えを出せていないテーマに取り組むことや、テーマと生活の意外なつながりを発見することで、学校では身につかない「物事の考え方」や「多様な視点」が鍛えられます。

また、言葉の成り立ちや意味を考えたり、実験を行ったり、実際にお仕事をしている人に会いに行ったり、テーマを取り巻く数字に触れたりすることで、国語や理科、社会や算数と言った勉強が実際の社会でどう役に立っているかも肌で感じることができます。

こういった経験のすべてが
学びというものに対する姿勢の変化をもたらすのです。

こどもの変化
実際に小学校に上がり「勉強なんか嫌い！」「絶対に勉強しない！」と言っていた子が数回のテーマワークを経ると、勉強に対する意識が「しなければならないもの」から「するともっとおもしろくなるもの」に変わり、自分から机に向かうようになります。

保護者の方からも「うちの子が自分で勉強の準備を始めるなんて考えられなかった」と驚きの声を頂いています。

第一回目の今日はパソコンのスライドを見ながらテーマワーク(TW)とは
なにかということと一年間どのように一つのテーマについて学んでいくかを確認していきました。

TWがどういうものか説明を聞いた後はファイルに名前や
好きな絵を描き自分専用のTWファイルを作りました。

2016年度のテーマは「宇宙」です！

今後、様々な角度から「宇宙」について
一年間、こども達と学んでいくことになります。

お気に入りの公園

今日は久しぶりに天気が回復したので

こども達の大好きな公園でたくさん遊んできました。

女の子はブランコが大好きで公園にいる間は順番に

交代で乗って仲良く遊んでいます。

男の子はこの日も鬼ごっこをして遊びました。

先生が鬼の時はこども同士で協力して逃げていくので
捕まえるのが本当に大変でした。

たくさん遊んだので水分補給をしっかり取ってから
施設に戻り、またCFAKidsでもたくさん遊んで過ごしました。

チャレンジおやつ「兜あずきパイ」

５月のチャレンジおやつは兜の形をしたあずきパイを作りました。

兜の折り方を説明すると

「ぼく、もう知ってるよ！」と

頼もしい声が聞こえました。

自信たっぷりの子もそうでない子も友達同士
仲良く教え合いながら春巻きの皮を
おり紙のように上手く折って作りました。

兜の頭が入るところに白玉とあずきを入れます。

出来た子からフライパンで揚げていくと

柔らかかった兜がパリパリに硬くなって
「兜あずきパイ」の完成です。

始めにあんこが苦手だと話していた子も
自分が作ったおやつの出来が良かったためか
残さず平らげていました。

「CFAKidsのおやつは手作りでいつもおいしい！」と

言ってくれる子がいたので、こども達と一緒に
先生もおやつ作りを学んでいきたいと思います。

工作イベント「鯉のぼり」

５月初めてのプログラムは手形スタンプで
魚のウロコを表現する「鯉のぼり作り」をしました。

絵具を水に溶く作業を指や手の平で行なっていくと
「気持ち悪い」という子も中にはいました。それでもみんなで
一緒にやっていくとだんだん平気になっていき、出来上がった
色水を使ってみんなでスタンプを押せるようになりました。

手形は隙間を埋めるように押す子もいれば
好きなところへ自由にスタンプする子もいるなど、
作る過程でそれぞれの子の性格が見て取れました。

全員で一致団結して作った鯉のぼりは
曳舟校の一番目立つ正面の壁で堂々と泳いでいます。